Programación General Anual 2025-2026

1. INTRODUCCIÓN Y MARCO NORMATIVO

La Programación General Anual (PGA) es el documento que concreta, para cada curso escolar, la organización y el funcionamiento del centro, así como los proyectos, el currículo y los planes de actuación acordados y aprobados por la Escuela Privada de Música del Círculo Católico de Torrent (código de centro 46033711). Recoge los objetivos generales que se proponen alcanzar a lo largo del curso 2025-2026, la oferta formativa, el plan de estudios, la organización de los grupos, horarios y calendario, así como las líneas de mejora y las medidas de atención a la diversidad que orientan la acción educativa del centro.

Su elaboración se enmarca en las enseñanzas establecidas en la LOE y en el Decreto 159/2007, de 21 de septiembre, y se ajusta a lo dispuesto en el Decreto 91/2013, de 5 de julio, por el cual se regulan las escuelas de música de la Comunidad Valenciana. Al finalizar el curso, el grado de consecución de los objetivos aquí recogidos será evaluado en la Memoria Final de Curso, que dará cuenta del nivel de cumplimiento de esta PGA.

2. CONTEXTO SOCIOCULTURAL Y EDUCATIVO

2.1. Torrent y su entorno

Torrent es una ciudad de la Comunidad Valenciana perteneciente a la provincia de València, situada en el área metropolitana de València, en la comarca de l’Horta Sud. Con cerca de 89.456 habitantes en 2025, es el segundo municipio con más población de la provincia de València y el séptimo más poblado de la Comunidad Valenciana.

2.2. Oferta musical del municipio

Torrent cuenta con una notable tradición músico-cultural. Además de la Sociedad del Círculo Católico de Torrent y la Unión Musical de Torrent —cuyas escuelas de música están inscritas en el Registro de Centros Docentes—, la ciudad acoge el Conservatorio de Enseñanzas Elementales y Profesionales dependiente de la Conselleria de Educación, la academia Allegretto Vedat, la Escola Coral de Torrent y la escuela Corda i Arc (metodología Suzuki).

2.3. La Sociedad del Círculo Católico de Torrent

Fundada a finales de julio de 1884 por el sacerdote don José María Méndez Perpiñá junto a un grupo de jóvenes de la Congregación de San Luis Gonzaga de Torrent, la Sociedad recibió en 2009 el premio «Carta de Población» (modalidad Sociedad-Concordia) del Ayuntamiento de Torrent, en 2018 el premio Ciudadanos de la FAC, y en 2019 fue declarada Entidad de Utilidad Pública. La preside actualmente D. Benito Nemesio Casabán. En su seno conviven el Centro de Acción Social, actividades formativas diversas y el área de Música, que engloba la Banda Sinfónica, la Banda Juvenil, la Orquesta Juvenil, el Orfeón Polifónico, la Escuela de Música, Canto de Estilo, el Grupo de Albades, Fábula, Tabal i Dolçaina.

3. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL CENTRO

La Banda Sinfónica del Círculo Católico de Torrent fue fundada en 1887. Ya en sus orígenes existía una Escuela de Educandos, según acredita la tesis defendida en 2015 por D. Vicent Cogollos i Linares. La Escuela de Música se inscribió en el Registro de Centros Docentes de la Comunidad Valenciana en el año 2011, con el código 46033711.

Actualmente la Escuela imparte formación musical desde los 2 años hasta la edad adulta, dando cobertura tanto a la iniciación temprana como a los itinerarios de lenguaje musical, instrumento y agrupaciones, en un centro que supera los 400 alumnos y cuenta con más de 30 docentes.

4. OFERTA FORMATIVA Y ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

4.1. Programas de aprendizaje ofertados

De acuerdo con el Decreto 91/2013, de 5 de julio, por el cual se regulan las escuelas de música de la Comunidad Valenciana, la Escuela ofrece formación desde los 2 años hasta los 7 años y formación musical de adultos, articulada en los siguientes programas: Estimulación Musical, Música y Movimiento (3, 4 y 5 años), Iniciación Musical (6 años), Preparatorio Musical (7 años), Lenguaje Musical (a partir de 8 años), Coro (Andantino y Coro general), Instrumento en sus distintas familias (viento-madera, viento-metal, cuerda y tecla, percusión y canto), Apreciación Cultural, Informática Musical, Educación Auditiva, Lectura a 1ª Vista, agrupaciones instrumentales (Banda Infantil, Banda Juvenil, Banda Sénior, Orquesta, Ensemble de Guitarras y conjuntos de cuerda y de viento-percusión) y Enseñanza de Adultos.

4.2. Orientaciones metodológicas generales

El planteamiento de las enseñanzas se ajusta a los objetivos generales del centro y al Proyecto Curricular de Centro (PCC), aplicando los siguientes principios pedagógicos:

• Aprendizaje mediante el juego, imprescindible en las primeras edades, con un componente lúdico en todas las propuestas.
• Experimentación y manipulación, que favorece la estimulación sensorial y perceptiva.
• El profesorado como mediador y apoyo del aprendizaje.
• Socialización y cooperación, mediante actividades grupales que enriquecen el aprendizaje.
• Aprendizaje significativo, conectado con los intereses, motivaciones y conocimientos previos del alumnado.
• Metodología creativa, que utiliza la improvisación como base de la enseñanza.

Cada programa (Estimulación Musical, Música y Movimiento, Iniciación y Preparatorio Musical, Lenguaje Musical, Coro, las distintas familias instrumentales, Enseñanza de Adultos, Apreciación Cultural, Informática Musical, Educación Auditiva, Lectura a 1ª Vista y las agrupaciones instrumentales) cuenta con su propia programación didáctica —objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación específicos por edad y nivel—, que se recoge como documento de departamento y que se articula con esta PGA a través del plan de estudios del punto 7.

5. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO PARA EL CURSO 2025-2026

Para el curso 2025-2026 el centro se propone los siguientes objetivos generales, organizados por ámbitos de actuación, que serán objeto de seguimiento a lo largo del curso y de valoración final en la Memoria de Curso:

1. Ámbito pedagógico y de rendimiento académico

Objetivo: Optimizar la planificación pedagógica, la atención a la diversidad y el seguimiento del alumnado, consolidando el diseño curricular de etapas clave como «Música y Movimiento» y los conjuntos instrumentales, manteniendo la evaluación continua conforme al calendario previsto —con entrega de informes en el tercer trimestre y tutorías personalizadas—, y reforzando la preparación específica del alumnado aspirante a las pruebas de acceso al Conservatorio profesional.

2. Ámbito organizativo, de eventos y proyección cultural

Objetivo: Potenciar las actividades de dinamización cultural y asegurar el relevo y la estabilidad de las agrupaciones del centro, cumpliendo el calendario de grandes eventos —entre ellos el Concurso de Música «Tú Sí Que Tocas» y el concierto de fin de curso— y garantizando una coordinación eficaz del profesorado en la dirección de las agrupaciones (Banda Sénior, Banda Juvenil, Banda Infantil, Orquesta y Coro).

3. Ámbito de gestión digital, comunicación e infraestructura tecnológica

Objetivo: Modernizar la infraestructura web, agilizar los procesos de matriculación y optimizar la comunicación interna y externa, consolidando la pasarela de matriculación web, mejorando el posicionamiento SEO de la página de noticias y captación, profesionalizando la comunicación con las cerca de 400 familias del centro mediante herramientas de envío masivo segmentado, y avanzando en la integración de plataformas de gestión que unifiquen facturación, horarios del profesorado y aulas.

4. Ámbito de convivencia y actividades de verano

Objetivo: Fomentar el asociacionismo, el relevo generacional y la colaboración del alumnado de cursos superiores, en particular a través del Campamento Musical de verano, articulando el protocolo de participación del alumnado veterano y exalumnado como dinamizadores o «ayudantes».

6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: OBJETIVOS Y MEDIDAS PREVISTAS

El carácter no obligatorio de las enseñanzas musicales no exime al centro de su responsabilidad de ofrecer a cada alumno o alumna la oportunidad de alcanzar los objetivos propuestos. Los objetivos que guiarán la acción del centro en materia de atención a la diversidad durante el curso 2025-2026 son:

• Aceptar y valorar las diferencias individuales del alumnado como un elemento de enriquecimiento para la Escuela.
• Posibilitar la integración social y educativa de todo el alumnado, potenciando actitudes de aceptación, empatía y respeto mutuo.
• Proporcionar una respuesta educativa de calidad, adecuada a las características, ritmos y necesidades de cada alumno o alumna.
• Aplicar medidas de refuerzo y apoyo psicopedagógico enfocadas a superar dificultades específicas del aprendizaje.
• Atender y respetar los diferentes ritmos de maduración y aprendizaje del alumnado.
• Utilizar una metodología activa y flexible que asegure la plena participación y motivación de todo el alumnado.
• Promover la formación continua del profesorado en materia de inclusión educativa y atención a la diversidad.

Estos objetivos se concretan en la atención prevista a las necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) más habituales en el centro: trastorno por déficit de atención (TDA/TDAH), trastorno del espectro autista (TEA), alumnado con síndrome de Down, dificultades técnicas propias de la enseñanza instrumental y vocal, y alumnado con altas capacidades intelectuales, mediante actividades de refuerzo, materiales diversificados, apoyo de musicoterapia especializada cuando resulte necesario, y actividades de ampliación y profundización curricular.

7. PLAN DE ESTUDIOS DEL CURSO 2025-2026

La previsión de matrícula por asignatura y nivel para el curso 2025-2026 se recoge en el documento interno de control de matrícula del centro, sobre una base superior a 400 alumnos.

8. ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CENTRO

8.1. Equipo directivo

Directora: Inmaculada Baviera Pérez. Jefe de estudios: Eduardo José Escrig Zomeño. Secretaría: José Baixauli Sánchez.

8.2. Coordinadores/as de área y agrupación

• Área Música y Movimiento – Iniciación (2-7 años): Yolanda Quintana Uceda
• Área Lenguaje musical (a partir de 8 años): José Baixauli Sánchez
• Banda Infantil: Víctor Manuel Araque Sánchez
• Banda Juvenil: Ángel Chuliá Galdón
• Banda Sénior: Alejandro Manzanera Martínez y Raúl Del Campo Carpio
• Orquesta: José Baixauli Sánchez
• Coro: Marcos Miquel Silla
• Diseño gráfico: José Baixauli Sánchez
• Página web: Eduardo José Escrig Zomeño

8.3. Departamentos

1. Viento-madera — Jefe de departamento: Inmaculada Baviera Pérez. Miembros: Miguel Gonzalo García Bisquert, Mª Virtudes Miquel Ronda, Pablo Parrilla Fernández, Esther Trujillo Sánchez, Laura Vidal Lara.

2. Viento-metal y percusión — Jefe de departamento: Marcos Miquel Silla. Miembros: Raúl Del Campo Carpio, Eduardo Escrig Zomeño, Pablo Espinosa Cañaveras, Francisco Silla Moncholí, Joaquín Sayas Roger, Ángel Chuliá Galdón.

3. Cuerda frotada, pulsada, piano y voz — Jefa de departamento: Laia Blasco López. Miembros: Elisa Aparicio Berlanga, Víctor Manuel Araque Sánchez, José Baixauli Sánchez, Alejandro Manzanera Martínez, Josep Ignasi Navarro Torres, Ana Reig Jiménez, Elisa Santamaría Ruix, Joaquín Sayas Roger, Lucía Rocha Ramos, Irene Vivanco Soriano.

4. Lenguaje musical – Estimulación – Música y Movimiento – Iniciación Musical – Preparatorio — Jefe de departamento: José Baixauli Sánchez. Miembros: Mireia Andreu Cabedo, Inmaculada Baviera Pérez, Ángel Chuliá Galdón, Raúl Del Campo Carpio, Eduardo Escrig Zomeño, Mª Virtudes Miquel Ronda, Alba Puig Ibáñez, Yolanda Quintana Uceda.

5. Grupos instrumentales — Víctor Manuel Araque Sánchez, José Baixauli Sánchez, Ángel Chuliá Galdón, Raúl Del Campo Carpio, Alejandro Manzanera Martínez, Ana Reig Jiménez.

8.4. Personal de administración y servicios

Administrativo: Equipo directivo. Subalternos: José Miguel Doñate Company, Santiago De la Esperanza Expósito. PAS: Susana Carmona Sánchez.

9. DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS, HORARIOS Y CALENDARIO ESCOLAR

9.1. Horario general del centro

El horario detallado de cada grupo por día de la semana, así como el horario individual del profesorado y sus variaciones mensuales, se recoge en el cuadrante organizativo interno del centro, elaborado por Jefatura de Estudios y actualizado mensualmente a lo largo del curso.

9.2. Calendario de sesiones de seguimiento

Reuniones de claustro de profesorado: 11 de septiembre de 2025; 15 de diciembre de 2025; 23 de marzo de 2026; 15 de junio de 2026. Los miembros del claustro podrán proponer a la dirección puntos del orden del día con una antelación mínima de 7 días respecto de la fecha de la reunión.

Reuniones del equipo directivo con la junta directiva de la Escuela de Música: 18 de septiembre de 2025; 23 de octubre de 2025; 13 de noviembre de 2025; 11 de diciembre de 2025; 22 de enero de 2026; 12 de marzo de 2026; 14 de mayo de 2026; 4 de junio de 2026 (calendario susceptible de cambios).

Reuniones de departamento (Lenguaje y Estimulación, y departamentos de las áreas instrumentales): conforme al calendario específico distribuido a cada departamento a inicio de curso.

9.3. Otras fechas clave de organización

• Reunión de Lenguaje Musical (septiembre)
• Claustro de inicio de curso
• Reunión de Preparatorio Musical, 1º de Lenguaje Musical y Preparación a la Prueba de Acceso
• Demostración de instrumentos y comunicación informativa al resto de cursos
• Reuniones de instrumento por familias (mediados de septiembre)
• Asignación de horarios para nuevos alumnos

10. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES CULTURALES Y FORMATIVAS

El centro prevé mantener a lo largo del curso 2025-2026 su calendario habitual de actividades culturales y formativas, entre las que se incluyen, con carácter recurrente:

• Campamento Musical de verano, con actividades lúdicas y clases grupales instrumentales, y concierto de clausura.
• Conciertos didácticos de inicio de curso dirigidos a los centros escolares de Torrent.
• Participación de la Banda Juvenil y demás agrupaciones en fiestas y actos locales y comarcales (Fiestas de barrio, Encuentro de Bandas Juveniles de l’Horta Sud, etc.).
• Concurso de Música «Tú Sí Que Tocas», con su correspondiente gala de entrega de premios.
• Audiciones de aula y por especialidades a lo largo de los tres trimestres.
• Simulacros y preparación específica para las pruebas de acceso al Conservatorio profesional.
• Gran concierto de fin de curso, con la participación conjunta del coro, la orquesta y las bandas infantil y juvenil.

El calendario detallado, con fechas, horarios, lugares y profesorado responsable de cada actividad, se difundirá a lo largo del curso a través de los canales habituales del centro (web, WhatsApp y circulares informativas).

11. PLAN DE MEJORA Y LÍNEAS DE ACTUACIÓN DEL CURSO

11.1. Organización de la enseñanza

A) Optimización académica y dinamización instrumental

• Reestructuración de la asignatura de Música de Cámara: optimizar la planificación de grupos, horarios y repertorios para potenciar el trabajo en equipo y la práctica grupal interdisciplinar.
• Consolidación de la figura del pianista acompañante: sistematizar la presencia de un pianista repertorista/acompañante en las audiciones instrumentales, aportando rigor técnico y seguridad escénica al alumnado.
• Implantación de clases colectivas trimestrales por especialidades, para abordar aspectos transversales de técnica, gestión del miedo escénico y dinámicas de estudio.

B) Diversificación de la oferta y atención comunitaria

• Lanzamiento del Taller de Musicoterapia Focal Obstétrica, dirigido a embarazadas, sobre los beneficios del sonido y la música durante la gestación y el bienestar materno-fetal.
• Continuidad de los proyectos corales de adultos (Coro de Padres y Coro de Adultos), como espacios artísticos y de encuentro y participación familiar.

C) Excelencia e incentivación académica

• Menciones de Honor al Rendimiento Académico: reconocimiento oficial a los tres mejores expedientes del curso, para incentivar la excelencia y el esfuerzo continuado del alumnado.

11.2. Procesos de la enseñanza

A) Coordinación docente y optimización organizativa

Flexibilización de la coordinación pedagógica mediante canales síncronos en línea: implementar reuniones de departamentos y claustros en formato telemático para facilitar la conciliación y mejorar la tasa de participación del profesorado.

B) Marco normativo y transparencia institucional

Revisión y difusión del PEC y del Reglamento de Régimen Interno (RRI): actualización exhaustiva de ambos documentos y diseño de estrategias de comunicación que garanticen su accesibilidad a familias, alumnado, personal del centro y comunidad educativa.

C) Innovación pedagógica y metodologías activas

Consolidación de las TIC en el aula, especialmente en las dinámicas de clases colectivas, para diversificar recursos didácticos y fomentar metodologías participativas.

D) Comunicación corporativa y proyección del centro

Gestión y actualización estratégica de los canales digitales (web institucional y redes sociales), como herramienta de transparencia, difusión y posicionamiento de la oferta educativa.

11.3. Recursos humanos y materiales

Cada departamento y cada docente recogen anualmente, en el documento interno correspondiente, las propuestas de mejora para el funcionamiento del aula y las necesidades materiales específicas de su materia (mobiliario, partituras, equipos de sonido e informática, entre otros), que se canalizan a través de la coordinación de departamento hacia el equipo directivo para su valoración y, en su caso, incorporación al presupuesto del curso.

12. PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

La formación permanente del profesorado es un elemento esencial para la calidad educativa del centro. El Proyecto Educativo de la Escuela de Música prevé explícitamente la formación continua y la actualización técnica, pedagógica y didáctica del claustro, con dos objetivos principales:

• Fundamentar el trabajo de aula desde la perspectiva de la investigación-acción.
• Perseguir la mejora continua de la calidad educativa mediante la investigación, la experimentación y la innovación pedagógica.

Para el curso 2025-2026 se prevén las siguientes líneas formativas:

• Innovación metodológica interna: curso de recursos y estrategias para la enseñanza del lenguaje musical, con formación específica en la plataforma I MUSI.
• Formación oficial y reglada: participación en los programas de formación continua del profesorado a través del CEFIRE.
• Especialización sectorial: cursos e itinerarios del Centro de Estudios de la FSMCV (Federación de Sociedades Musicales de la Comunidad Valenciana).
• Identidad e institucionalidad: jornadas de formación en Doctrina Social y sesiones formativas institucionales del Círculo Católico de Torrent.

13. VINCULACIÓN CON EL ENTORNO

La Escuela de Música prevé mantener durante el curso 2025-2026 su participación activa en el tejido social, cultural y educativo de Torrent y su comarca, colaborando con las siguientes entidades:

Instituciones públicas y administraciones locales

Ayuntamiento de Torrent (Área de Cultura), Ayuntamiento de Valencia (Barrio de la Raïosa), Auditorio de Torrent.

Entidades asociativas, culturales y tradicionales

Asociación Círculo Católico de Torrent, Casa Museo de la Semana Santa de Torrent, Junta Central Fallera de Torrent, Forquers Torrent.

Centros educativos y sociedades musicales

Colegio Santa Teresa de Jesús de Torrent, Unión Musical de Aldaia, FSMCV (comarca de l’Horta Sud).

Ámbito eclesiástico y parroquial

Parroquia de la Asunción de Nuestra Señora, Parroquia de Monte-Sión.

Entidades financieras, comerciales y sectoriales

Fondo Social Caja Rural Torrent, Caixa Popular Torrent, Asociación de Torrent – Mercado Municipal, Pianos Clemente (Valencia).

Acción social e inclusión educativa

Fundación Amigó – Centro Juvenil Monte-Sión (Torrent): continuidad del Proyecto de Inclusión Educativa, colaboración prioritaria destinada a garantizar el acceso a la práctica musical como herramienta de cohesión y desarrollo social.

14. ACCIONES DE CALIDAD E INNOVACIÓN EDUCATIVA

Los programas y proyectos orientados a la calidad y la innovación educativa constituyen un pilar transversal del proyecto curricular. Para el curso 2025-2026, los ámbitos prioritarios de actuación se vertebran en torno a dos ejes:

• Igualdad de género y coeducación: visibilización de referentes femeninos en la historia de la música, elección de repertorio libre de sesgos y fomento del acceso equilibrado a las distintas especialidades instrumentales.
• Resolución pacífica de conflictos y promoción de la convivencia: uso de las agrupaciones musicales (coro, orquesta y bandas) como espacios de socialización basados en el trabajo en equipo, la escucha activa, la empatía y el respeto mutuo.

Estas líneas se desarrollarán conforme a seis principios de calidad: idoneidad y coherencia pedagógica (integración en las programaciones didácticas de cada departamento); planificación estratégica y cronograma (distribución equilibrada por trimestres); sostenibilidad y viabilidad (análisis de recursos humanos, materiales y económicos); participación y apertura a la comunidad (profesorado, alumnado, familias y entorno sociocultural); inclusión y equidad (metodologías multinivel); y evaluación e impacto, mediante indicadores cuantitativos y cualitativos que se recogerán en la Memoria Final de Curso.

15. TRANSPARENCIA Y DIFUSIÓN DE LA SUBVENCIÓN PÚBLICA

En cumplimiento de la normativa vigente en materia de subvenciones públicas, la Escuela mantendrá durante el curso 2025-2026 el uso sistemático de los logotipos institucionales oficiales y de los medios de difusión obligatorios, visibilizando el apoyo financiero recibido de las administraciones públicas:

• Documentación académica e institucional: incorporación del logotipo oficial en la PGA, la Memoria Final de Curso, los boletines de calificaciones y los certificados de estudios.
• Gestión y control de aula: partes de firmas del profesorado, registros de asistencia y documentos de planificación interna de las asignaturas.
• Sitio web oficial (WordPress): espacio fijo y visible con los logotipos oficiales y el texto legal indicativo de la subvención otorgada.
• Portal de admisión y matrícula (WooCommerce): identidad visual requerida en toda la campaña de matriculación.
• Comunicaciones automatizadas y redes sociales: formularios, correos de confirmación y publicaciones de difusión con los identificadores y hashtags oficiales.
• Eventos, cartelería y programas de mano: presencia normada del logotipo oficial en los grandes eventos del centro (Concurso «Tú Sí Que Tocas», concierto de fin de curso) y cartel informativo permanente (mínimo A3) en el tablón de anuncios del centro.

16. SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y APROBACIÓN DE LA PGA

El seguimiento del grado de cumplimiento de los objetivos de esta PGA se realizará a lo largo del curso en las reuniones de claustro y en las reuniones del equipo directivo con la junta directiva de la Escuela de Música, conforme al calendario recogido en el apartado 9.2. Al finalizar el curso, el equipo directivo elaborará la Memoria Final de Curso 2025-2026, que evaluará el grado de consecución de los objetivos generales por ámbitos (apartado 5), las medidas de atención a la diversidad, el desarrollo del plan de mejora y las acciones de calidad e innovación educativa, y propondrá las líneas de actuación para el curso siguiente.

Esta PGA se pone a disposición de la comunidad educativa del centro y se publica en la web institucional en cumplimiento del principio de transparencia.

Torrent, curso 2025-2026

Escuela Privada de Música del Círculo Católico de Torrent (Código de centro: 46033711)